昆山通海实验中学数学教研活动
5月3日上午，我校开展了数学教研课，并且邀请了李庾南实验总校名誉校长、全国著名特级教师李庾南老师到校指导。
首先是听课观摩活动。袁卫忠老师执教七年级数学《定义与命题（第一课时）》，崔成龙老师、沈泉老师同课异构，执教八年级数学《探究三角形相似的条件（第三课时）》。老师们遵循“学法三结合、学材再建构、学程重生成”的规则，在课前做了充分的准备，巧妙设计了教案，精心制作了课件，在教学中努力体现“以学生为主体，在师生合作中学会学习，学会自主发展”的核心理念，积极展示实验分校借力李庾南老师的“自学·议论·引导”教学论的理论引领和实践示范的实验成果。
课后，听课教师围绕三位老师的课堂教学进行了互动式评课，李庾南老师也作了精彩而深刻的点评，提出了很多宝贵的、有实效的建议和改进措施，且对后一阶段的教师专业发展提出了更高的要求。
精彩课堂再现（教学点评）
袁卫忠老师《定义与命题（第一课时）》
在袁老师的带领下，同学们在这堂课上掌握了定义、命题，以及命题的条件，真假命题等概念。概念教学课是数学课堂的一个难点：学生探索或者活动的内容相对较少。但袁老师能很好的处理数学概念课的教学，并能吸引同学的学习兴趣，课堂气氛活跃。当然这与袁老师的基本功是密不可分的，教学思路清晰，整节课自然、流畅、扎实、务实，讲解透彻，课堂效果好。
崔成龙老师《探究三角形相似的条件（第三课时）》
崔老师在教学中以实践为主线，让学生自主学习、小组合作，充分调动各感官，画图、观察、思考，由直观到抽象，层层深入，得出边角边的判定定理。这样的学习，学生记得牢，学得活。教学中崔老师通过边讲边练，加强双基，且能将学生的错误变成一种资源进行点拨，收到的效果非常好。
沈泉老师《探究三角形相似的条件（第三课时）》
沈老师的这节课是通过原有知识来推动新知识的学习，通过复习全等三角形的判定，让学生大胆猜想相似三角形可能的判定——边角边，体现了从特殊到一般的原理。沈老师有效利用知识迁移，让学生从三角形全等的判定思路、方法中得到启示，领悟出求相似三角形的判定方法，使新旧知识得到整合。
